Портал Молодежь Петрозаводска

Продолжение публикации сборника социологических исследований проекта "Молодежный голос".

Начало публикации здесь....

Бюджет времени учащихся 5-7 классов

Для того,  чтобы проанализировать причины неучастия школьников 5-7 классов в деятельности кружков, секций,  клубов и общественных организаций, а также для того, чтобы выявить то количество времени, которое они могут потратить на данные виды деятельности, нами был рассчитан определенный бюджет времени, находящийся в распоряжении школьников данного возраста. В данное понятие мы включили такие аспекты, как возвращение ребят  после школьных занятий, время, уделяемое ими на подготовку домашнего задания, а также наличие занятий с репетитором или дополнительно по учебной программе. Получился следующий обобщенный социальная портрет учащегося 5-7 классов: возвращается из школы с 14 до 15 часов, на домашнее задание отводит в основном от одного до  двух часов, посещает кружок, секцию или  клуб (диаграмма 1).

Диаграмма 1. Бюджет времени подростка

С репетитором или дополнительно по учебной программе занимается почти каждый шестой школьник (17,2%).

Сравнив показатели времени возращения из школы и посещение учреждений дополнительного образования, мы получили следующие данные. Можно утверждать, что преобладающее число тех подростков, которые занимаются в кружках, освобождается от занятий в школе до трех часов (данный процент составляет 61, 3%), в то время как ребята, которые освобождаются ближе к 16 часам, в 7 раз реже посещают кружки (8, 1%).

Таким образом, опираясь на вышеуказанные данные, можно говорить о том, что наличие свободного времени у школьников является важным фактором участия в дополнительном образовании, а также средний учащийся 5-7 классов освобождается от учебной деятельности примерно к 17 часам.  Ребята  обладают наличием свободного времени и чем большим количеством свободного времени они могут распоряжаться, тем скорее станут посещать кружки, секции или клубы. Если взять,  к примеру, среднего учащегося 5-7 классов, который в идеальных условиях приходит домой и безотлагательно выполняет домашнюю работу, то к 17 часам он освобождается, и у него появляется свободное время, которое он может занять различными способами, в зависимости от своих предпочтений. Здесь мы переходим к следующему блоку анализа, который и продемонстрирует то, чем занимаются подростки в свое свободное время, и в какой деятельности они принимают участие.

Участие/ неучастие в деятельности кружков, секций и клубов. Предпочитаемые подростками виды деятельности, условия участия в дополнительном образовании

Прежде чем говорить о непосредственных формах участия в дополнительном образовании, следует сказать о тех альтернативных видах досуговой деятельности, предпочтение которым отдают подростки. Хотя большинство ребят и предпочитают занятия в различных клубах, кружках или секциях, почти каждый второй подросток не забывает уделять время своим друзьям и общению с ними посредством прямого, личного контакта, но почти такой же процент занимает у подростков общение в интернете через социальные сети (49,3%), еще 37% ребят проводят свой досуг, играя в компьютерные игры и посещая различные интернет - ресурсы. По сравнению с кружками, в деятельности общественных организаций принимает участие гораздо меньше подростков, их количество составило 7,1%. Почти каждый четвертый подросток занимается в свободное время домашними делами, а также каким-нибудь увлекательным для него делом - хобби.  18% ребят читают книги, 15, 6% иногда просто отдыхают, а 14,7% ответов было отдано в пользу посещений общественных учреждений культуры. В секторе дополнительного образования занято 58,8% школьников (диаграмма 2, 3, 4).

Диаграмма 2 Распределение свободного времени 1

Диаграмма 3 Распределение свободного времени 2

Диаграмма 4 Занятость в дополнительном образовании

Теперь обратимся непосредственно к тем направлениям деятельности дополнительного образования, которыми занимаются подростки.  Ребятам  в данном вопросе не было предложено определенного перечня вариантов ответа, они указывали сами тот кружок или деятельность, которой они занимаются, поэтому на основе их ответов мы сформировали следующие популярные направления их деятельности. 58% школьников отдает предпочтение различным направлениям спорта. Каждый четвертый подросток занимается музыкой, посещая музыкальную школу, либо используя другие возможности. 7,2% посвящают время занятиям изобразительным искусством. 6,3% занимаются танцами, 3,2% театральным искусством, и 2,4% посещают языковые курсы (диаграмма 5).  Единожды были упомянуты такие варианты ответа,  как мягкая игрушка, туризм и мульмедиа.

Диаграмма 5 Какие кружки посещают

Далее нас интересовал вопрос, в каком из районов больше всего детей занято в дополнительном образовании. Больше всего занимаются в кружках те ребята, которые проживают на Ключевой, Зареке и Голиковке (по 64,8%).  Те, кто проживает на Кукковке занимаются немного меньше (55, 6%) - диаграмма 6.

Диаграмма 6 Уровень участия

Также перед нами перед нами стояла задача определить, какой район является более популярным по посещаемости в нем кружков, секций и клубов, и мы получили следующие данные. Большей посещаемостью объединения дополнительного образования характеризуются в районе Кукковки, за ней следует Центр, далее Ключевая, и на последнем месте стоит район Зареки (диаграмма 7).

Диаграмма 7 Районы, в которых занимаются

Парадокс района Кукковки заключается в том, что уровень предложений в районе Кукковки выше чем в остальных районах, однако уровень участия в дополнительном образовании тех, кто проживает на Кукковке является ниже, чем в остальных районах.  Его можно объяснить таким образом, что ребята из других районов чаще приезжают на занятия на Кукковку, нежели в другие районы.

Также, было важно узнать, сколько процентов школьников, занимающихся в кружках, посещают свои кружки не в тех районах, где они проживают, данный процент составил - (74%), что мы можем видеть из диаграммы 8.

Диаграмма 8 Распределение участия по районам

Причины того, что они ездят на занятия в другие районы, ребята называли следующие.

По мнению каждого четвертого подростка, в его районе не существует тех кружков, которые бы ему нравились. Почти для 20% важно, чтобы с ним в кружке занимались его друзья, поэтому они готовы ездить в другие районы на занятия со своими друзьями. В 16, 3 % случаев ребята объясняли это тем, что в другом районе, по их мнению, занятия лучше (под «лучше» в данном варианте ответа подразумевалось то, что ребенок считает выше по качеству занятия в том кружке, который он посещает, либо ему важна именно специфика той деятельности, которой он в нем занимается),  14 % занимаются в том районе, куда его определили родители. 2,2% не знает ничего о кружках в своем районе (диаграмма 9).

В числе других причин назывались и такие как: удобное расположение кружка, время занятий, для кого-то важен критерий стоимости занятий, некоторые  ребята вынуждены заниматься в разных районах, так как в рамках одного кружка занятия проходят на базе различных учреждений.

Диаграмма 9 Причины выбора другого района

Рассмотрим более подробно причины неучастия подростков 5-7 классов в деятельности различных кружков, секций, клубов. В данный блок включались вопросы о причинах незанятости, условиях, при которых ребята стали бы посещать учреждения дополнительно образования, а также их предпочтения в направлениях деятельности. Вопрос о причинах предполагал выбор ответа из нескольких вариантов. Почти каждый четвертый школьник ответил, что уже занимался, но ему  не понравилось,  такое же количество составляет выбравшие вариант ответа «не хочу» - 24,1%. Оба варианта ответа имеют в большей степени негативную окраску по отношению к кружкам, клубам и секциям. На остальные варианты ответов пришлось  примерно одинаковое количество их отметивших. Это такие ответы, как  «в городе нет интересующих меня кружков, секций, клубов», «нет свободного времени, все свободное время забирает учеба», «не знаю, куда обратиться» и «нет особых причин» (диаграмма 10).

Диаграмма 10. Причины незанятости

ДЮЦ официально охватывает своей деятельностью три района: Ключевая, Кукковка и Зарека и Голиковка. Нами была осуществлена попытка  выявить причины неучастия подростков в деятельности дополнительного образования  в зависимости от района их проживания. Из полученных данных можно сделать вывод о том, что подростки, проживающие на Кукковке, в основном склоняются к тому, что в городе нет интересующих их кружков, секций и клубов - 9,2%. В этом с ними солидарны и подростки, живущие на Голиковке и Зареке - 6,9%. А вот подростки с Ключевой утверждают, что они уже занимались в кружках, но им не понравилось - 9,2%.

Помимо причин, были изучены условия, при которых подростки стали бы посещать кружки, секции и клубы. Самым важным условием для подростков является и участие в таких организациях их друзей - 34,5%. Почти каждый третий школьник отмечает, что для него важно наличие большего количества свободного времени, которое он мог бы потратить на посещение кружков. Каждый четвертый подросток стал бы ходить в кружки, если бы в городе были бы интересующие его учреждения дополнительного образования. Всего 5,7% респондентов обратили внимание на условие - «чтобы это не затрачивало много денег» (диаграмма 11).

Диаграмма 11. Условия участия

Условия участия  в деятельности дополнительного образования также были сопоставлены с районом проживания опрошенных - Ключевая, Кукковка и Голиковка и Зарека. Для подростков, проживающих на Кукковке практически одинаково важны такие условия: посещение данных кружков их друзьями - 13,8%; наличие свободного времени и наличие в городе интересующего кружка - по 12,6%. Школьники, проживающие на Ключевой, склоняются к первым двум вариантам ответа. Ребята с Зареки и Голиковки стали бы заниматься в кружках, клубах и секциях, если бы там занимались их друзья и если бы там была по-настоящему интересная деятельность - по 8%.

Если говорить о предпочтениях подростков, то вопрос о них носил полузакрытый характер, т.е. предполагал выбор вариантов из предложенного списка. Но также можно было добавить и что-то свое. Таким образом, если бы ребятам предложили начать заниматься какой-либо деятельностью из предложенного списка, то они бы выбрали, во-первых, спорт - 40%, затем различные экстремальные виды спорта (такие как сноуборд, параплан и т.д.) - 37%, походы с друзьями и туризм - 36%, танцы - 27%, освоение компьютерных программ - 23%, художественное направление - 22% и паркур - 21%, что тоже является своего рода спортивной деятельностью. На остальные же ответы пришлось менее 20% ответивших. Среди вариантов ответов, пользовавшихся наименьшей популярностью - духовно-религиозное направление - 3%, экологическое направление - 4% и военно-патриотическая подготовка - 6% (диаграмма 12).  В графе другое всего 2 подростка предложили свои виды деятельности: бисероплетение и гобелен.

Диаграмма 12. Предпочтения

При рассмотрении предпочтений подростков с точки зрения их занятости/незанятости в различных кружках, не было выявлено особенных закономерностей, за исключением того, что освоением компьютерных программ хотело бы заниматься больше ребят, которые на данный момент нигде не занимаются - 27,6%,  танцами бы хотел заняться каждый третий школьник - 31% и спортом половина опрошенных - 50,6%. Такими видами деятельности как экстремальные виды спорта (34,7%), творчество (16,9%), общение с иностранцами (13,7%) и занятия вокалом (12,1%) хотели бы заниматься в большей степени ребята, которые на данный момент занимаются в кружках (диаграмма 13).

Диаграмма 13. Предпочтения в зависимости от занятости

Подводя итог блока участия ребят в дополнительном образовании можно сделать следующие выводы:

• Большинство подростков предпочитают посвящать свое свободное время занятиям в кружках, секциях или клубах. Конкурирующими им видами деятельности являются игры на компьютере, а также межличностное общение подростков вне учебной деятельности и участия в дополнительном образовании как прямое, так и через интернет;
• Основные причины незанятости подростков в деятельности кружков, секций, клубов заключаются в потере интереса к таковым, а также нежелание заниматься подобной деятельностью;
• Для того, чтобы подростки стремились к вступлению в кружки, клубы и секции, там же должны заниматься их друзья. К тому же, одним из условий является наличие свободного времени в больших количествах;
• В основном, подростки отдают предпочтение активным видам деятельности, таким как спорт (в различных проявлениях) и туризм.

Информированность о деятельности ДЮЦ

Относительно информированности учащихся 5-7 классов о существовании Детско-юношеского центра, можно отметить, что 49% не знает о центре. 26% слышали о нем, но не принимали участие в его деятельности, 17% ранее принимало участие в мероприятиях, проводимых ДЮЦ,  всего 8% занимается там на данный момент (диаграмма 14).

Диаграмма 14. Информированность о ДЮЦ

Лучше всего о ДЮЦ информированы школьники, проживающие в микрорайоне Ключевая, в то время как хуже всего - школьники, живущие на Кукковке. На Зареке и Голиковке тоже высок процент тех, кто никогда не слышал о ДЮЦ.

Вопрос об источниках информированности о ДЮЦ носил открытый характер, т.е. подростки не могли выбрать ответы, они сами их предлагали. Ответы были разнообразны, вследствие чего они были распределены по категориям. По данным диаграммы видно, что основным источником информации являются друзья и знакомые респондентов - 44,8%. Остальные же ответы не так многочисленны (диаграмма 15).

Диаграмма 15. Источники информированности

Помимо источников информации о ДЮЦ нами был изучен уровень информированности о различных проектах и программах, которые существуют на базе ДЮЦ. Согласно данным диаграммы 16, можно сказать, что о таких проектах и программах как «Лига КВН», «Таэквондо», «Зарница», телепрограмма «После школы», «Скауты Карелии» и кадетские классы 5 школы, школьники информированы лучше всего. Меньше всего они слышали о таких проектах, как «Флеш-анимация», «Спортивные и подвижные игры на базе 4 школы» и  «Лаборатория добрых дел».

Диаграмма 16. Информированность о программах

Основными выводами данного раздела опроса стали:

• Половина ребят (49%) никогда не слышали о ДЮЦ;
• При восприятии информации школьниками предпочтение отдается ровесникам;
• Школьники, проживающие на Ключевой, лучше всего информированы о деятельности ДЮЦ;
• Из множества проектов ДЮЦ школьники лучше всего осведомлены о телепередаче «После школы».

Молодежные общественные организации: участие и информированность о деятельности

При изучении информированности о молодежных общественных организациях, сначала следовало  узнать, насколько вообще информированы подростки о таковых.  Согласно диаграмме (диаграмма 17), 45% школьников не знает о деятельности молодежных общественных организаций. 40% слышало, но не принимало участия. Всего 4% из них на данный момент состоит в молодежных общественных организациях.

Диаграмма 17. Информированность о МОО

Также нами было рассмотрено то, что подразумевают школьники под молодежными общественными организациями. Все полученные в данном вопросе ответы (вопрос был открытым), мы разделили на несколько категорий. Из тех ребят, кто ответил, что они в той или иной степени слышали или знают о молодежных общественных организациях (а таких 55%), 48,3% подростков не смогло ответить, чем занимаются молодежные общественные организации. 24,6% считает, что молодежные общественные организации занимаются общественно-полезной деятельностью (такой как митинги, экологическая деятельность и т.д.).

Диаграмма 18. Деятельность МОО

После того, как мы получали ответы на предыдущие вопросы, мы разъясняли ребятам, что такое молодежные общественные организации и чем они занимаются и пытались выяснить, хотели бы школьники принимать участие в деятельности такого рода организаций. 48% опрошенных ответило, что хотели бы, 20% ответили - нет. При рассмотрении данного вопроса в зависимости от пола, можно заметить, что девочки отдают предпочтение ответу «да» - 25,8%, больше, чем мальчики. В то время как мальчики больше, чем девочки, склонны к ответу «нет» - 12,6%.

Диаграмма 19. Желание участвовать

При выяснении причин незанятости подростков в молодежных общественных организациях, школьники ссылались на нехватку свободного времени - 29,6%, а также на тот факт, что они не знают, куда обратиться - 19,9%.

Диаграмма 20. Причины незанятости

Изучив вопросы участия и информированности о деятельности молодежных общественных организаций, мы подводим итог данного раздела:

• Почти половина учеников 5-7 классов (48,3%) не знают о деятельности молодежных общественных организаций в г. Петрозаводске;
• Уровень участия в деятельности организаций составил порядка 4%;
• По мнению подростков, молодежные общественные организации занимаются общественно-полезной деятельностью;
• Большинство школьников хотели бы участвовать в деятельности какой-либо общественной организации;
• Незанятость в молодежных общественных организациях связана с отсутствием достаточного количества свободного времени.